在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（）

英语教师让同学们早晨起来记英语单词，这种做法可以避免的干扰是（）

动机遗忘理论的提出者是（）

不属于元认知策略的是（）

是以已有的用法来解释所定义的词语，适当地描述所要界定的对象或使用该术语是( )。