在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种（）。

“道之所存，师之所存也”这句话反映了教师职业角色中的（）。

评价一所学校办学水平的根本标准是( 　)。

下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（）

同辈群体的特征有（）