下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力（ ? ?）

下列活动中，属于心智技能活动的是（）

阅读下面的写作教学课堂实录(片段)，按要求答题。师：巧克力的甜和其他糖果的甜有何不同?巧克力的味道会让你联想起什么?假如让“巧克力”成为一个意象，你觉得可以在什么样的场景中运用?生1：巧克力的甜带有一种苦涩，但苦过了之后，就有一种回味，一种绵长的回味。师：哦，开始品味出感觉来了。生2：小时候，阿姨从城里来看我，带来一盒巧克力，看着它精致的包装，我一时都舍不得吃，这样的回忆总让人感到温暖。师：小小的一盒巧克力，都沉淀着美好的回忆。生3：我总觉捍巧克力象征着一种高贵，倒不是因为它的价格有点高，而是它的气质不一样，像贵族。师：这种感想充满了思辨色彩。生4：巧克力可以在表现爱情的文字里作为一种意象使用，比如男主人公送女主人公一盒巧克力，可以暗示一点情感什么的。(学生笑)师：呵呵，爱情的滋味多么甜蜜。生5：巧克力刚入嘴时，它的融化像春天里的最后那场雪，让人眷恋。那种甜蜜里带着一种惆怅，叫人难以忘怀。我以前吃巧克力的时候，总喜欢让它化得慢一点，再慢一点，那种舌尖上的回味，总好像带有一种无限留恋的感觉。我特别喜欢这种感觉，似乎让你重新发现一个世界。(学生鼓掌)师：多么精彩的发言!这样的发言也让我们发现一个世界。对上述课堂实录分析不正确的是()。

按照评价主体的不同，可将教学评价分为()与外部评价。

网络时代是一个“信息过剩而注意力稀缺”的时代，以网络为基础的当代经济的本质是“注意力经济”，在这种经济形态中，最重要的资源是注意力，因此在互联网上如何吸引注意力成为一个非常重要的问题。网络时代对注意力的经济价值的强调无疑是必需的，但如果忽视了对吸引注意力的道德评价和精神意义，就会导致对注意力缺乏应有的人文关怀和起码的尊重，以致于会有人利用网络手段的便捷性和隐匿性，通过不实和不良信息去浪费、污染、践踏他人的注意力，这无疑也是一种严重的精神伤害。根据这段文字，可以看出作者的意图是( )。