儿童在知道“香蕉”“葡萄”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习称做（）。

斯腾伯格提出的智力培养方案是（）

“P^q”与“rVs”这两个逻辑形式，它们的( )。A逻辑变项和逻辑常项都相同B.逻辑变项不同但是逻辑常项相同C.逻辑常项不同但逻辑变项相同D.逻辑变项和逻辑常项都不相同

“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果。

Excel中数据清单是以（）的方式管理数据的。