干扰主要是（）

“警示”教育所产生的强化作用属于(　)。

态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（）

战国的诸子百家中，对中央集权制度的建立有重要影响的思想家是( )

我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）