在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式称为（）。

N·B·史密斯提出的阅读理解的水平包括（）

师德修养的时代性特点需要教师(　)。

“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，心理学上的这种现象指（）。

陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为( )。