根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在25～39之间的儿童属于（）

不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现( )的课堂。

From the first paragraph, we learn that( ).

教师与幼儿沟通时，不正确的做法是( )。

在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，说明这次测验的（）较好。