根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）

一个学生写了一首诗.被教师说成是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。一个成绩较差的学生某次考试得了97分，却被教师说成是“瞎猫碰到了死耗子”。老师的做法忽视了()。

“师者。人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有( )。

按照皮亚杰的认知发展分期的理论，11～15岁儿童处于（）

一名就读于武昌某幼儿园的小朋友.因为在上音乐课时自言自语，被老师用封箱胶带施以“封嘴”半节课的惩罚。下列关于该音乐老师课堂问题处理方式的说法，不正确的是()。