在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是()。

美国学者舒尔茨根据人力资本理论推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（）。

“师者,所以传道、授业、解惑也”,这句话出自( )

下列不是幼儿学习与发展评价的原则是( )

乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。