学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（）。

通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是( )。

在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。

我国《未成年人保护法》规定，学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、()和青春期教育。

模象直观往往能突出事物本质特征。【】