林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天，又是怎样过生日的。接着又板书“借”，并提出问题：“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?生日能借吗?”这种导入方法是（ ? ? ? ）。

在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。

信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）

教师的教育专业素养包括（）。

在听报告时，如果报告人的声音突然停止了，马上就会引起听众的注意。从心理学角度，这是()。