下列作品中，布卢姆的代表作是（）
提出“究天人之际，通古今之变”治史思想的史学家是()。
（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。
将“培养学生的创新精神和实践能力”表述为教育目的是在（）
中小学教师资格的认定机构是()。
