初中不同年级的抽象逻辑思维的三种形式发展是不平衡的，从发生上看最先是概念。（）

桑代克在早期的研究中提出了三条“主要学习律”。在以下的各选项中，并不属于这三条“主要学习律”的是（）

在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。

个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

有的班主任教师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评先推优的唯一标准。这违反了《中小学教师职业道德规范》中的(　)。