我国社会主义教育目的的理论基础是()。

前运算阶段的儿童其思维的典型特点是（）。

尊重学生文化，就是允许学生文化自由发展。（）

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自何处( )

刺激—应联结学习理论最初的代表人物是（）