( )是个体对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，是个性结构的重要组成部分，标志着个性形成的水平。
通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是( )。
《资治通鉴》成书于( )。
教师这一要素主要涉及的方面有（）。
我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学体制，说明了政治经济影响和制约着()。
