（　　）是教师进步的前提，是教师专业化发展的重要途径。

“教学情境”是教师根据()和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。

教育目的在各级各类学校教育中的具体化表现为（）

我国的舟山渔场每年都有一段时间的“休渔期”，其主要原因是()。

技能是一种本能行为。（）