按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为（）

提出“泛智”教育思想，主张“人人均应受教育”，“人人必须学习一切”的教育家是( )。

下列选项中与其他三项不是同一类的是()。

（）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。

对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。（）