促进学生迁移能力的有效措施有（）。

皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。（）

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是()。

学前教育对社会的期望功能不包括()。

为了预防未成年人犯罪,学校应当( )