教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理 论流派是()。
先前所学的信息对后面所学信息的干扰称为（）。
与封建社会教育特征不符的是()。
师表美的精神内涵或内在方面应该是( )。
