在2～3岁孩子中常见的游戏是（　　）。

在学生的心目中，()是“好老师”最重要的特征。

在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和：知道运算的客体就是事物的数量；知道运算的操作程序(步骤次序)及方法(运算的方式)。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（）。

学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）。

动作主要靠视觉控制，动觉控制水平较低。各个动作要素之间协调较差，互相干扰，相互衔接不连贯。这属于操作技能形成的（）阶段。