学习动机越强，学习效率越高。（）

建立系统论的科学家是( )

提出动机性遗忘理论的心理学家是（）

在美术教学中设计安排不同的学习模式及方法，要根据学生年龄阶段的认知水平和()。

问题形为常出现在差生和后进生上，优秀学生不会出现问题行为。（）