研究性学习的意义在于引导学生改变()。
人们往往容易看到物体的通常用途却看不到其新用途，这一现象称为（）
作为推动个体由自然人向社会人转变的动力的矛盾运动，是个体和客观现实之间相互作用的反映，是通过个体的（）实现的。
幼儿园教育是( )和终身教育的奠基阶段。
亚非国家第一次在没有西方殖民国家参加的情况下自行召开的会议是( )。
