以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（）

梁启超认为：“要进行趣味教育，就要让学生领会学习的乐趣，不能摧残学生的学习趣味。而摧残趣味教育的原因其中有一条就是注射式教育。”这就要求教师要开展趣味教育，就要做到()。

道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认知的发展水平是（　　）?

分支制学制是（）建立的一种学制。

说明文的特点不包括（）。