以下属于元认知计划策略的是（）。

从迁移到结构匹配学说是由（）提出的。

儿童口语能力发展的关键期是2～3岁。错过这个时期，个体口头言语就得不到良好的发展，即使以后再进行补偿教育，效果也只能是事倍功半。所以，在教育过程中应遵循人身心发展的()。

一般而言，对学习动饥的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。

幼小衔接工作的重点是( )