第二次工业革命期间，自然科学的新发展开始同工业生产紧密结合。为人类社会进入电气时代分别在理论和实践上作出了重大贡献的人物是(　)。

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”出自何处?( )

教师的教育工作能力不包括( )。

德国教育家赫尔巴特在世界教育史上被认为是“科学教育学的奠基人”。规范教育学建立的标志是他的著作()。

西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是（）