信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（）

( )是教师个体专 业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力.专业心理品等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。

“教亦多术矣，予不屑之教诲者，是亦教诲之而已矣”，这是( )对教学方法的总结。

某教师因与他人打架致人轻伤，以故意伤害罪被判有期徒刑一年，其教师资格()。

布卢姆提出的学习理论是（）