“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费，扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有（）的特征。

按测验的目的分类可分为诊断性测验、终结性测验和( )。

教师职业道德的核心是(    )

“举一反三”和“触类旁通”所说的是()

哪些人善于发现问题?（）