以下哪项不属于教育目的的评价作用?()

在通过其他途径都不能获得满意的救济时，可以通过（ ?）渠道获得充分的补救。

机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）

“民为贵，社稷次之，君为轻”这一思想的提出者是(　)

我国历史上推行“罢黜百家，独尊儒术”的皇帝是()。