王老师在对某一课程进行教学反思的时候，将此次出现的问题与往年该课程在教学过程中出现的问题进行对比、归纳和总结。这种教学反思方法是（　　）。

在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机。（）

维也纳古典乐派的三个代表人物是(　)

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出，具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。对“阅读方法”的理解恰当的是( )。

班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。