学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需求层次理论，这属于（　　）。

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这旬名言出自()。

中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这说明中学生心理发展具有( )。   

学生间认知方式差异主要表现在（）。

根据埃里克森的人格发展阶段理论，如果勤奋感的培养受到挫折，儿童容易形成（）