格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究，从而提出了完形一顿悟理论，和该理论相对立的理论是()。
在某小班里，班主班老师、配班老师、保育教师面对领导或是家长的时候，总是表现得很配合、很要好。但面对幼儿的时候，三位老师并无太多交流。甚至在主班老师管纪律的时候，其他两位老师都不做任何配合。这表明三位老师违背了()的职业道德。
教育的社会性表现为教育同社会()。
批判教育学的代表人物是（）
1914 年美国生物学家( )创立了染色体——遗传基因理论，由此细胞遗传学有了坚实的基础。
