( )提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。
教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。
教育在个体发展中的主导作用突出表现为促进（）。
人区别于动物的重要标志是（），它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。
使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）。
