“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果。
一个人面对壁垒，应该想尽一切办法绕过它们，一个人的能力会在绕过这些壁垒时体现出来;而且对你而言是壁垒的，对他人而言同样也是，若你能绕过，相当于把一大部分竞争对手挡在了身后，那么最终跑在前面的始终是寥寥几个人。通过这段文字我们可以知道()。
动物遇到危险时，产生怕的呼救，体现了情绪情感的（ ）功能。?
( )是指儿童在早期语言学习和获得过程中出现了发展性的异常现象。
教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是( )。
