遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）

内部学习动机最为核心的成分是好奇心和（）

以常规和训练模仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美术教育方法是()。

在比较讲授法和讨论法的教学效果时,教师分别选用两个班级,一班采用讲授法,一般运用讨论法,两班学生在智力、学习基础等方面尽量保持均衡,期末时测量其成绩差异。 这种教育研究方法属于( )

课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和。 (　)