幼儿的社会性主要是在( )和( )中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。

研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合起来，从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。这种方法是（）

某教师引导学生依据个人的奋斗目标,选出有针对性的格言作为自己的座右铭,用以自律自励,不断自我提高。 该教师的行为体现的德育方法是( )

（）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。

根据概念的外延特征，可以分为（）