教育的双重文化属性指（）。
被称之为“书圣”的是我国著名书法家王羲之，其代表作《兰亭序》的书体是( )。
将事物整体分解为各个部分、要素或层次,分别抽取其个别属性加以考察,从而认识事物本质的思维方法是( )
教师在上课之前，对于教材上的一个字、一句话、一个例子、一个小实验、一句课堂指令、一段教材的解释都要反复斟酌、精选方略，力求把每节课都上成精炼的课、精确的课、精彩的课。这反映了老师( )的精神。
“宽著期限，紧著课程”是( )的语言。
