()是指在教育活动中把学生按“好、中、差”分为不同的层次，然后依据这种分层，给予不同层次的学生以不同的教育资源。

学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于（）。

学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。（）

当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了()。

小学生小东违反学校管理制度，下列说法不正确的是()。