“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（）
以下()场所无条件对未成年人免费开放。
学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异即()。
按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁的儿童处于（）
下列不属于教育行政法规的文件是( )。
