学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。
素质教育是促进( )的教育。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
成败归因理论的提出者是美国心理学家（）。
学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为（）。
