三皇五帝时期，河水泛滥，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，转而对洪水进行疏导，大禹“三过家门而不入”，耗尽心血与体力终于完成了治水的大业。他治理的河流是( )。
把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家()。
注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。
在演示文稿中新增一幻灯片可以采用的方式是()。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这旬名言出自()。
