学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于( )。

一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）

个体品德的核心部分是（）

“我要是去北京游玩的话，准会去找小黄;我没有去找小黄。”由此可以推出的结论是()。

德育过程的基本矛盾是（）。