“一国两制”的构想最早开始于( )。

奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（）

在正常情况下，( )最易造成“分离焦虑”。

皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）

第斯多惠曾说:“教师本人是学校最重要的师表;是最直观的、最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有( )