乾隆皇帝制定了（）制度，规定喇嘛教活佛转世人选。

阅读下面的教学反思(节选)，按要求答题。讲《(呐喊)自序>时，我自感底气不足，于是在课文以外研读了鲁迅相关作品。其后，我把《(呐喊)自序》逐字逐句地诵读了20遍，终于找到了理解整篇文章的关键点，即文中的四个关键词——梦想，寂寞、希望、呐喊，也明确了这节课的目的：不是我要向学生讲授什么，而是师生一起“悟寂寞的学者，做清醒的斗士”。教师有准备还远远不够，学生没有积累，无法和鲁迅对话，也法和我产生共鸣。于是，在正式上《(呐喊)自序》之前，我指导学生阅读了鲁迅的多篇作品，包括《药》、《记念刘和珍君》、《聪明人、傻子和奴才》等。有了这些积累后，我布置学生预习，建议他们用朗诵的方式学习自序》，并做初步的鉴赏。对上述教学反思分析不正确的是()。

“学为人师，行为世范”体现了教师工作的()。

殷老师特别喜欢学习.不仅上班的时候积极听老教师的课.而且在业余时间自修研究生课程。还潜心研究教学法。她虽然很年轻.但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师()。

学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。