文化是活的生命。持久的生命力有赖于其影响力，而社会大众的喜爱是构成影响力的前提条件。由此可以推出（）。

教育目的对教育工作的作用表现在（）。

学生之间存在着个别差异，下面各项中有好坏之分的只有（）。

我国教育家陶行知运用()来培养幼教师资。

“多学近乎智，无知即无能”说明了知识的掌握与智力的发展是同步的。（）