张、王、李三人是某小学英语教师。他们对甲、乙两个班学生的学习英语状况作出如下判断( )。张：如果甲班所有学生都爱学英语。那么乙班有的学生不爱学英语王：甲班有的学生不爱学英语。而乙班所有学生都爱学英语李：或者甲班所有学生爱学英语，或者乙班所有学生爱学英语如果上述三人的判断只有一假时。则以下各项中除了哪项其余判断均不能必然推出? ( )

素质教育的主渠道和教育改革的原点是( )。

掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。

能用数字、画图、图表或其他符号记录科学探究的结果是( )年龄段的典型表现。

以(　)为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。