根据练习时间分配不同，练习方式分为（）。

刺激—反应的联结学习理论最初的代表人物是（）

奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（）

有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。这属于（）。

根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。