根据需要的不同性质，可以将动机分为()。

奥苏贝尔认为，学生学习的主要形式是（）

教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。

老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（）。

正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（）