教师在学生心目中具有天然的（）。

维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。（）

皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）

德育教育的体谅模式的特征有（）。

通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（）