学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到(    )。

（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。

在先秦作品中，表现“重章叠句，一唱三叹”艺术特点的作品是( ) 

短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。

社会主义核心价值体系四个方面的基本内容相互联系、相互贯通、有机统一,共同构成了完整的社会主义核心价值体系,共同构成了( )