提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（）

学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）

教育还没有从社会生话中分化出来,没有专门的教育机构和专职的教育人员,而是在社会生产和社会牛活的讨程中进行的社会基( )。

“初唐四杰”是指()。

一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。