依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。

学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。

我国地域辽阔、南北差异较大，为了使教学不脱离实际，必须补充必要的乡土材料，这体现了( )

道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认知的发展水平是（　　）?

尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。（）